A világunk gyorsan változik, és az egyik új kihívás a civil vagy közösségi tudomány mint a közös tudásalkotás egy formája. De miről is van szó?
A civil vagy közösségi tudomány a tudás létrehozásának egy viszonylag új módja, ami során hivatásos tudósok és lelkes amatőrök együtt próbálnak válaszokat találni a tudományos kérdésekre. Bár kihívásokat tartogat a tudományos szakmának, összességében egy nagyszerű lehetőséget jelent mindkét félnek, hogy együtt foglalkozzon a természettel és a tudománnyal. Végeredményben pedig transzformatív társadalmi változások elindítója is lehet.
Ebben a videóban egy vonzó és intim utazás részeseiként az óceántól a hátsó kertig jutunk el, miközben megismerhetjük a civil tudomány előnyei mellett annak fokozatait is.
A film elkészültét és az alapjául szolgáló kutatást az AHIA program keretén belül az ALTER-Net, Európa legkiválóbb ökoszisztéma-kutató hálózata finanszírozta.
A videót Carlson Hanna és Mészáros Bori készítette.
Felhasznált források:
Bela, G., Peltola, T., Young, J. C., Balázs, B., Arpin, I., Pataki, G., Hauck, J., Kelemen, E., Kopperoinen, L., Van Herzele, A., Keune, H., Hecker, S., Suškevičs, M., Roy, H. E., Itkonen, P., Külvik, M., László, M., Basnou, C., Pino, J., and Bonn, A. 2016. Learning and the transformative potential of citizen science. Conservation Biology 30: 990–999.
Conrad, C. C. and Hilchey, K. G. 2011. A review of citizen science and community-based environmental monitoring: issues and opportunities. Environmental Monitoring and Assessment 176: 273–291.
Cosquer, A., Raymond, R., and Prevot-Julliard, A-C. 2012. Observations of everyday biodiversity: A new perspective for conservation?. Ecology and Society 17(4): 2.
Devictor, V., Whittaker, R. J., and Beltrame, C. 2010. Beyond scarcity: citizen science programmes as useful tools for conservation biogeography. Diversity and Distributions 16: 354–362.
Evans, C., Abrams, E., Reitsma, R., Roux, K., Salmonsen, L., and Marra, P. P. 2005. The Neighborhood Nestwatch Program: participant outcomes of a citizen-science ecological research project. Conservation Biology 19: 589–594.
Haklay, M. 2013. Citizen Science and Volunteered Geographic Information – overview and typology of participation. In Crowdsourcing Geographic Knowledge: Volunteered Geographic Information (VGI) in Theory and Practice, ed. D. Z. Sui, S. Elwood, and M. F. Goodchild, 105–122. Berlin: Springer.
O’Sullivan, E., Morrel, A., and O’Connor, M. A. 2003. Expanding the boundaries of transformative learning: essays on theory and praxis. New York: Palgrave Macmillan.
Rotman, D., Preece, J., Hammock, J., Procita, K., Hansen, D., Parr, C., Lewis, D., and Jacobs, D. 2012. Dynamic changes in motivation in collaborative citizen-science projects. In Proceedings of the ACM 2012 Conference on Computer Supported Cooperative Work. 217–226. New York: ACM.